@MASTERSTHESIS{ 2014:1413068320,
 	title = {O ENSINO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) EM
 CALDAS NOVAS (GO): um debate sobre a educação inclusiva e a
 espiritualidade como agente motivador no processo de ensino-aprendizagem.},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/881",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo abordar a legislação da inclusão em Goiás,
 onde a cidade de Caldas Novas demonstra uma aplicabilidade satisfatória na
 Educação de Jovens e Adultos (EJA) oferecendo oportunidades às pessoas com
 deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidade/superdotação e
 mobilidade reduzida a frequentarem escola do ensino regular de acordo com suas
 limitações. As escolas que oferecem a inserção do aluno com deficiência se
 preocuparam em adaptar o espaço físico e os conteúdos programáticos para não
 haver prejuízo moral, afetivo, religioso, espiritual e intelectual. É importante lembrar
 que a EJA é uma inclusão por si só, onde têm adolescentes, jovens, adultos e
 terceira idade, ministrando aulas mais lentas por conta daqueles que apresentam a
 falta de coordenação motora fina comprometida ao cansaço físico e mental. O
 segundo capítulo tem como tema os pontos positivos e negativos do ensino religioso
 na cidade de Caldas Novas-GO, observados no programa EJA. Ao analisar os
 conteúdos programáticos da matriz curricular para o primeiro e segundo seguimento
 pode-se notar a repetição dos mesmos, entre um período e outro, tornando
 cansativo assistir as aulas previstas. Porém esse trabalho traz como proposta uma
 metodologia reflexiva que aborda a espiritualidade como ferramenta motivadora da
 aprendizagem, trazendo para sala de aula, aulas mais atrativas com capacidade de
 trocas entre professores e alunos. Por fim, o terceiro capítulo aborda de forma
 sucinta a espiritualidade num contexto mais amplo, pois as aulas de ensino religioso
 podem ser trabalhadas de forma interdisciplinar e transdisciplinar usando
 aplicativos/recursos que promovam um aprendizado sistematizado que venha de
 encontro às dificuldades apresentadas em sala, dessa forma, o texto demonstra aos
 professores e alunos da Educação de Jovens e Adultos, uma proposta que venha
 superar as aulas de ensino religioso tradicional, dando abertura para os alunos
 pensarem e questionarem os temas propostos. A espiritualidade evidencia para o
 homem uma transformação construída a partir dos seus próprios conhecimentos,
 partindo do princípio em que a religião dita regras limitando o indivíduo ir além. A
 espiritualidade promove o sujeito a transcender as suas expectativas mostrando
 para o aluno que ele é único e especifico, com direito de escolher sua religião sem
 agredir a crença do outro.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Ciências da Religião},
 	note = {Ciências Humanas}
}