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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Simonia Peres da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0010695627511847por
dc.contributor.advisor1Freitas, Raquel Aparecida Marra da Madeira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700364P5por
dc.contributor.referee1Oliveira, João Ferreira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708075J9por
dc.contributor.referee2Libâneo, José Carlos-
dc.contributor.referee2Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728529T9por
dc.date.accessioned2016-07-27T13:53:47Z-
dc.date.available2007-03-12-
dc.date.issued2006-09-12-
dc.identifier.citationSILVA, Simonia Peres da. A FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR E O MODO DE PENSAR ADMINISTRATIVO. 2006. 141 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás, GOIÂNIA, 2006.por
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/tede/handle/tede/1162-
dc.description.resumoO presente trabalho trata da formação do Administrador e tem como foco os modos de pensar e agir internalizados no curso administração de graduação da UCG (Universidade Católica de Goiás). A proposta de investigação foi direcionada para as seguintes indagações: quais são os modos próprios de pensar do Administrador e as capacidades e habilidades desenvolvidas no processo de formação no curso de graduação? Quais são os elementos culturais e interações sociais presentes no contexto do curso de graduação que são determinantes para a formação dos modos próprios de pensar do Administrador? Estas questões nortearam o desenvolvimento da pesquisa amparada na Teoria histórico-cultural da Atividade. Os trabalhos de Vygotsky, reconhecido como precursor desta teoria, de seus colaboradores Luria e Leontiev, de continuadores como Elkonin, Galperin e Davídov, foram fundamentais na busca de um caminho para compreender melhor estas questões. Optou-se pela pesquisa qualitativa por ser considerada mais pertinente quando se trata da compreensão dos fenômenos educacionais. Foi desenvolvido um estudo de caso que teve como lócus o curso de Administração da Universidade Católica de Goiás. A coleta de dados foi realizada no período de agosto de 2005 a dezembro de 2005. Os dados foram obtidos por meio de pesquisa documental, observações de situações do contexto acadêmico do curso, formais (aulas, reuniões, seminários) e informais (diálogos na sala dos professores, nos corredores e outras); entrevistas semi-estruturadas com alunos; entrevistas com professores, coordenador e diretor do curso. A análise do material obtido revelou traços particulares da formação do administrador, que contém em seus núcleos um determinado tipo de racionalidade caracterizando o modo de pensar do administrador: pensar racionalmente a favor das organizações , pensar como o dono da empresa , pensar de forma sistêmica e contingencial e saber lidar com pessoas .por
dc.description.abstractThe present work deals with the formation of the Administrator and has as focus the ways to think and to act imbibed in the course administration of graduation of the UCG (University Catholic of Goias). The inquiry proposal was directed for the following investigations: which are the proper ways to think of the Administrator and the developed capacities and abilities about the forma tion process about the graduation course? Which are the cultural elements and social interactions gifts in the context of the graduation course that are determinative for the formation in the proper ways to think of the Administrator? These questions had guided the development of the research supported in the description-cultural Theory of the Activity. The works of Vygotsky, recognized as precursory of this theory, its collaborators Luria and Leontiev, continuators as Elkonin, Galperin and Davidov, had been basic in the search of a way to understand these questions better. It was opted to more pertinent the qualitative research for being considered when one is about the understanding of the educational phenomena. A case study was developed that had as locus the course of Administration of the University Catholic of Goias. The collection of data was carried through in the period of August of 2005 the December of 2005. The data had been gotten by means of documentary research, comments of situations of the academic context of the course, deeds of division (lessons, meetings, seminaries) and informal (dialogues in the room of the professors, in the corridors and others); interviews half-structuralized with pupils; interviews with professors, coordinator and director of the course. The analysis of the gotten material disclosed traces particular of the formation of the administrator, who contains in its nuclei one definitive type of rationality characterizing the way to think of the administrator: "to think rationally in favor of the organizations", "to think as the owner of the company", "to think of sistemical and contingencial form" and "to know to deal with people".eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-07-27T13:53:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SIMONIA PERES DA SILVA.pdf: 361681 bytes, checksum: 79b7bb7a4955dfb5e972d75b5051eb3d (MD5) Previous issue date: 2006-09-12eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://localhost:8080/tede/retrieve/4427/SIMONIA%20PERES%20DA%20SILVA.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC Goiáspor
dc.publisher.programEducaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectADMINISTRADOR(A)por
dc.subjectFORMAÇÃO PROFISSIONALpor
dc.subjectADMINISTRAÇÃOpor
dc.subjectUNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁSpor
dc.subjectENSINO SUPERIORpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleA FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR E O MODO DE PENSAR ADMINISTRATIVOpor
dc.typeDissertaçãopor
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